En el Nivel Inicial, se pretende alcanzar la formación integral de la persona mediante el  encuentro vivo y vital con el patrimonio cultural, que provocará, por consiguiente, una asimilación sistemática y crítica de la cultura.  

Nuestros alumnos participan en la experiencia educativa a través de procedimientos como la observación, la indagación, la experimentación, el intercambio verbal, las representaciones variadas de la realidad y las expresiones creativas y artísticas diversas, todo lo cual promueve el cambio de sus intuiciones y primeras ideas sobre el mundo natural y social hacia otras más lógicas y compartidas que los ayudarán a desarrollar un sentido de sí mismos y de aquellas persona con quienes se relacionan. 

El vínculo entre la familia y el jardín, en el que intervienen los niños, los padres y los docentes, ocupa un lugar central en esta tarea: Para los niños, quienes son el motivo de la existencia de esa relación, el acompañamiento que la familia haga en su primera experiencia escolar favorecerá o dificultará sus posibilidades de desarrollo. Por otra parte, el conocimiento de la realidad familiar por parte del docente y el buen vínculo que se genere con los alumnos favorecerán la posibilidad de ofrecerle experiencias significativas de aprendizaje y un camino al establecimiento de su identidad, fortaleciendo actitudes tendientes a formar una persona de manera integral.

Trabajar para fomentar el desarrollo de nociones, preconceptos, así como procedimientos, valores y actitudes es otra función del Nivel Inicial. Los procesos de conocimiento se concretizan en las nociones básicas que posteriormente se desarrollan en conceptos lógicos. Se avanza desde procedimientos simples hacia aquellos más complejos. Las emociones y los sentimientos van dando lugar a valores y actitudes cada vez más abstractos y de elevado compromiso social. 

Los procedimientos empleados en este nivel tendrán como medio de ejecución el juego, concebido como la actividad típica de la niñez y la forma natural de aprender de los niños. El juego es una forma espontánea, placentera, elaboradora de situaciones, socializante, fuente de desarrollo creativo, de auto-aprendizaje, de investigación y de autodescubrimiento. El juego constituye un canal excelente para la expresión de necesidades en todas las dimensiones humanas, facilitando el desarrollo integral del niño. El juego es la forma en cómo él y ella trabajan su realidad, la sienten y la transforman.  

En cuanto al desarrollo de valores y actitudes, éste se da en las experiencias de socialización que promueve el Nivel. La capacidad de comunicación y las relaciones abiertas con las personas son las que caracterizan este tipo de experiencias. Con la socialización, el niño va trabajando la diferenciación entre el yo y los otros y las otras a través del desarrollo de sus apegos y la autonomía.  

Igualmente se trabajan los valores y las reglas sociales más amplias, relacionados con nuestra identidad y diversidad cultural.